UFPR oferece curso de Biologia Molecular e Genômica a professores do Ensino Médio

Os Programas de Pós-Graduação em Bioquímica e de Pós-Graduação em Bioinformática da Universidade Federal do Paraná estão ofertando um curso de Biologia Molecular e Genômica para professores de Biologia do Ensino Médio.

O objetivo do programa é contribuir para o ensino de Biologia através da formação teórico e prática de professores. Serão abordados quatro conceitos fundamentais da área de Biologia Molecular e Genômica.

Os professores terão acesso a materiais e equipamentos de pesquisa modernos, que fazem parte do laboratório portátil de Biologia Molecular e Genômica.

Em uma segunda etapa, os professores que participarem do curso poderão levar o laboratório portátil à sua escola, para ministrar um curso teórico-prático para seus alunos do Ensino Médio. A meta é estimular o interesse dos jovens pela pesquisa em Ciências Biológicas.

Para encerrar a programação, uma mesa-redonda debaterá o tema “Biologia Molecular e Genômica: Impactos sobre a Saúde, Agricultura, Sociedade e Ética.

O curso será realizado nos dias 25 a 29 de janeiro de 2016. As incrições podem ser feitas até 20 de janeiro, neste link.

O curso foi criado pela Rede Latino Americana de Ciências Biológicas (RELAB) e organizado no Brasil pelo Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Fixação Biológica de Nitrogênio (CNPq/MCTI) e pelos Programas de Pós-Graduação em Bioquímica e de Pós-Graduação em Bioinformática da UFPR. Tem patrocínio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e da UFPR, e apoio do Núcleo Regional de Educação de Curitiba (Secretaria Estadual de Educação/PR).

Acesse aqui a programação completa do curso.

CURSO DE BIOLOGIA MOLECULAR e GENÔMICA

Curso teórico-prático com 40 horas presenciais

Período: 25 a 29 de janeiro de 2016

Local: Centro Politécnico – Departamento de Bioquímica e Biologia Molecular

Endereço: Rua Francisco H. dos Santos, s/n

Público alvo: Professores do Ensino Médio da Área Biológica

Inscrições até 20 de janeiro de 2016 no site: www.pgbioq.ufpr.br

Curso gratuito

Número de vagas: 25

Informações adicionais com o coordenador do curso: Prof. Dr. Fábio de Oliveira Pedrosa fpedrosa@ufpr.br

Texto: Helen Mendes http://www.ufpr.br/portalufpr/

Copefor-Prograd-UFPR deseja aos professores e professoras boas festas!

A Copefor entrará em recesso a partir do dia 24/12/2015, retornando suas atividades dia 04/01/2016.

Toda a equipe da Copefor-Prograd-UFPR deseja aos professores e professoras boas festas e um 2016 repleto de realizações, valorização e muito conhecimento!

https://youtu.be/KX3BkSuT03k

http://www.elfyourself.com/?mId=67070121.3

Seminário de integração contou com a participação da Copefor

Nesta quinta-feira, 17 de dezembro, no Setor de Ciências Sociais Aplicadas da UFPR ocorreu o Seminário de Integração de Recém Ingressos promovido pela Pró-reitoria de Gestão de Pessoas. O evento teve por objetivo integrar os professores e técnicos administrativos recém-ingressos na UFPR.

A Copefor participou de um momento da programação expondo aos professores as oportunidades de qualificação e formação continuada ofertadas pela Propgrad. Dentre os assuntos tratados estavam as 100 horas de cursos ofertados pela Prograd que todos os professores em estágio probatório precisam fazer nos três primeiros anos de atividade na UFPR.  Ao final vários professores fizeram contato para agendarem atividades de formação em seus departamentos em 2016.

Edmar Macedo explicando aos professores sobre a atividade de
formação continuada. Foto: Raquel Paes

Texto: Edmar Macedo.

Aberto o processo de seleção de professores-tutores para o Curso de Formação Continuada

A Secretaria de Educação do Estado do Paraná, por meio do Edital n. 19/2015 - DG/SEED, abriu inscrição para o processo de seleção de professores-tutores do Quadro Próprio do Magistério (QPM), com o objetivo de atender ao Curso de Formação Continuada Gestão em Foco.

A inscrição vai do dia 16 a 23 de dezembro 2015 e deve ser realizada pessoalmente pelo candidato, ou mediante procurador (por instrumento particular), no Núcleo Regional de Educação de sua região, com apresentação dos documentos obrigatórios que constam no texto do Edital.

Acesse o edital: Edital n.19/2015 - DG/SEED. 

TEXTO: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/

Prêmio WISE identifica soluções criativas para desafios da educação

Estão abertas as inscrições para o concurso que destina US$ 20.000 para iniciativas que estão transformando a educação ao redor do mundo.

Ser reconhecido mundialmente por seu projeto inovador em educação. Essa oportunidade é oferecida pelo WISE Awards, prêmio que dá visibilidade a práticas inovadoras desenvolvidas no mundo inteiro e que está com inscrições abertas. O WISE (World Innovation Summit for Education) é uma iniciativa da Fundação Qatar e, todos os anos, questiona como os processos de aprendizagem podem ser mais engajadores e relevantes, a fim de identificar seis projetos com soluções criativas para os desafios da educação.

As seis propostas com abordagem mais inovadora e um grande potencial de adaptação e reprodução em larga escala são contempladas com US$ 20.000. As inscrições podem ser realizadas pelos representantes dos projetos, que podem ser de qualquer região e de qualquer setor ou nível educacional. Os líderes de cada grupo devem apresentar o funcionamento e alcance das atividades desenvolvidas. O requisito é que o compromisso com a educação de qualidade seja verificável para que, a partir disso, o WISE consiga construir uma rede de agentes de mudança na educação.

O Prêmio foi elaborado em 2009 e, desde então, recebeu 2850 inscrições de 150 países. Os 42 vencedores conseguiram, de alguma forma, revolucionar o sistema e a metodologia de ensino com os alunos.

As inscrições vão até o dia 15 de janeiro de 2016. O formulário deve ser preenchido em inglês e, de todos os inscritos, a Fundação Qatar irá selecionar 15 finalistas. Os seis vencedores serão escolhidos por um júri formado por lideranças da educação mundial e o resultado será divulgado em setembro. Além do prêmio de US$ 20.000, os vencedores serão reconhecidos durante o WISE Summit, evento realizado anualmente.

TEXTO: Por Redação http://porvir.org/

Formação Pedagógica do Parfor-UFPR - Certificados de Conclusão do Curso

Nesta última sexta feira, dia 11/12, os alunos da segunda turma do curso de Formação Pedagógica do Parfor-UFPR começaram a receber seus certificados de conclusão do curso. São professores de cursos de educação profissional de escolas públicas que obtiveram sua licenciatura com a conclusão deste curso.

O Parfor é um programa da Capes-MEC que oferece curso de segunda licenciatura e de Formação pedagógica para professores da rede pública. Na UFPR além do curso de Formação Pedagógica funcionam também o curso de Música, Sociologia e Física.

O curso de Formação Pedagógica dura um ano e meio e é focado em disciplinas de cunho pedagógico, que permitem aos professores que já estão em atividade refletirem sobre sua condição de professores.

Fotos:

Professora Glaucia da Silva Britto e Edmar Macedo entregando certificado.

Formação de professores em Jandaia do Sul

 Hoje a Professora Glaucia Brito e Edmar Macedo reuniram-se com professores do campus de Jandaia do Sul da UFPR por Skype. Na pauta estavam a realização de cursos para os professores do campus e a realização de um evento para professores da rede pública e alunos da região.

Ficou acertado que até fevereiro as duas equipes seguirão fazendo contato e planejamento até um encontro em fevereiro, quando as últimas definições serão tomadas.

A ideia é levar para Jandaia as experiências de sucesso da UFPR no campo de seus próprios professores e de professores de escolas públicas.

  

 Fotos:

Curso sobre Dificuldades de Aprendizagem.

A UEMA, Universidade Estadual do Maranhão, está oferecendo um curso online gratuito sobre Dificuldades de Aprendizagem.

Com essa iniciativa, a UEMA quer proporcionar acesso livre aos conhecimentos produzidos pelo próprio meio acadêmico. O curso é oferecido a distância, mas com uma proposta de metodologia flexível já que o conteúdo está distribuído em várias formas de aprendizagem.

Este curso gratuito tem como objetivo conhecer a concepção de dificuldades de aprendizagem, causas, tipos e formas de intervenção educacional, bem como definir a concepção de dificuldades de aprendizagem e suas principais causas.

O aluno ainda vai saber definir os Transtornos Específicos da Aprendizagem, reconhecer a função da equipe multidisciplinar para o diagnóstico e a intervenção dos prejuízos na aprendizagem e finalmente discutir as causas do fracasso escolar.

O curso online tem uma carga horária de 45 horas. Os conteúdos estarão disponíveis em forma de caderno de estudos, vídeo aulas, slides das informações apresentadas nas vídeo aulas, PodCasts e material complementar (vídeos e textos considerados relevantes para os estudos).

Para promover o aprofundamento das discussões, os candidatos terão fóruns de discussão à disposição no ambiente virtual. Neles, serão discutidos os conteúdos disponibilizados, além da troca de informações e conhecimentos.

Ao final do curso, será disponibilizado um certificado online de conclusão de Curso de Dificuldades de Aprendizagem pela Universidade Estadual do Maranhão, perfazendo carga horária total de 45 (quarenta e cinco) horas.

Para participar do curso sobre Dificuldades de Aprendizado, o interessado deve fazer um rápido cadastro no portal de Cursos Abertos da UEMA e identificar o curso que deseja.

http://www.cursosabertos.uema.br/mod/page/view.php?id=289

FONTE: http://canaldoensino.com.br/

Congresso de Gestão Educacional da América Latina – Geduc

O Congresso de Gestão Educacional da América Latina – Geduc, referência em gestão educacional, está com inscrições abertas para a 14ª Edição e tem como tema “Superando Desafios – Gestão para resultados e oportunidades de crescimento”. O evento, que será realizado de 30 de março a 1º de abril de 2016, no Hotel Maksoud Plaza, São Paulo – SP, proporcionará aos participantes discussões sobre modernas práticas gerenciais e tendências de mercado, com uma abordagem inovadora de temas de extrema relevância, não só para a melhoria do ensino, mas para a eficácia da gestão das instituições.

Para maiores informações acesse http://www.humus.com.br/.

FONTE: http://canaldoensino.com.br/

E-book Recursos Educacionais Abertos

A publicação do trabalho em 2012 sobre Recursos Educacionais Abertos Digital é o resultado do trabalho liderado pelo Ministério da Educação da Colômbia, que contou com o apoio de especialistas nacionais e internacionais e representantes de diversas instituições de ensino superior. Lista os mais recentes precedentes nacionais e internacionais sobre o tema, consolida acordos conceituais e estabelece um quadro com as diretrizes institucionais através dos quais a Colômbia irá apoiar, fortalecer e melhorar a produção e gestão de Digital Recursos Educacionais Abertos em IES. 

Baixe aqui.

FONTE:  webparaeducadores

Informações sobre continuidade dos Projetos Licenciar

Todos os projetos em andamento foram prorrogados até 30 de junho de 2016.

Todos os bolsistas devem enviar novo Termo de Compromisso com data de início em 01 de janeiro de 2016 e data de término em 30 de junho de 2016.

Não é necessário envio de nenhum outro documento neste momento.

No primeiro semestre de 2016 será elaborado e encaminhado um calendário para relatórios e propostas novas e de continuidade.

Alunos que se formam no final de 2015 ou que saírem do projeto devem fazer seu relatório individual e entregar ao coordenador que irá anexá-lo ao relatório do projeto em 2016. O aluno que não entregar estes relatório individual não receberá certificado de sua participação no Licenciar.

Coordenadores que tem intenção de encerrar o seu projeto antes do mês de junho de 2016 poderão encaminhar o relatório final no momento do encerramento.

Termo de compromisso Aluno.

Termo de compromisso Professor.

Rescisão de Contrato e Substituição de Bolsista.

IV Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2016

O IV Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA2016, um evento bienal que se realiza desde 2010 acontecerá em 2016 na unidade orgânica da Universidade de Lisboa, vocacionada para a investigação, a formação e a intervenção relativamente aos problemas da Educação e Formação em Portugal.

O congresso ticEDUCA2016 constitui um espaço de partilha e de reflexão sobre a investigação desenvolvida no domínio das Tecnologias Digitais na Educação e destina-se a toda a comunidade académica nacional e internacional – educadores, professores, formadores e estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento.

Em 2016, o congresso ticEDUCA adopta o tema ‘Digital Technologies & Future School’ e tem como objetivos: divulgar práticas de inovação educativa onde as tecnologias e os ambientes online assumem um papel relevante;  disseminar resultados de investigação no domínio da educação e formação com tecnologias digitais, numa perspetiva de construção de novas linhas de investigação e desenvolvimento; estimular a reflexão crítica sobre modelos, espaços e estratégias de ação para a formação inicial e contínua de professores e  contribuir para a análise e desenvolvimento de linhas de orientação curricular inovadoras que contribuam para a construção da escola do século XXI.

Fique atento para as datas:

Envio de submissões: 1 dezembro de 2015 a 31 de janeiro de 2016
Processo de revisão: 1 de fevereiro a 31 de março de 2016
Notificação de aceitação aos autores: até 15 de abril de 2016
Envio da versão final dos trabalhos: até 15 de maio de 2016
Inscrição antecipada no evento: de 15 de abril a 31 de maio de 2016
Inscrição tardia no evento: de 1 de junho a 31 de agosto de 2016

Saiba mais em http://ticeduca2016.ie.ulisboa.pt/

Material gratuito de design thinking para educadores

Design Thinking é um jeito de inovar na forma que o ensino e o aprendizado é feito. Mas você sabe o que é e como colocar isso em prática? Para isso foi feito o site Design Thinking para Educadores que está disponibilizando material gratuito para educação.

Esse termo é difícil de ser traduzido, já que ele representa mais um conceito do que algo mais palpável mesmo. Como definição, Design Thinking (DT) é um novo jeito de pensar e abordar problemas ou, dito de outra forma, um modelo de pensamento centrado nas pessoas.

Etapas do Design Thinking

Para entender melhor veja as etapas do processo do Design Thinking para professores:

1- Descoberta: identificar seu desafio. Eu tenho um desafio. Como posso abordá-lo?

2- Interpretação: eu aprendi alguma coisa. Como posso interpretá-la?

3- Ideação: eu vejo uma oportunidade. Como posso criar?

4- Experimentação: eu tenho uma ideia. Como posso concretizá-la?

5- Evolução: eu experimentei alguma coisa nova. Como posso aprimorá-la?

Material gratuito

O material gratuito para educadores, feito em parceria com o Instituto Educadigital, é composto por um livro base e um caderno de atividades que podem ser baixados gratuitamente no site Design Thinking para Educadores. Essas obras mostram como utilizar a abordagem do DT a partir de desafios cotidianos que os educadores enfrentam.

Pode ser um desafio de sala de aula, ou do grupo de professores ou da escola com a comunidade do entorno. O importante é ter sempre foco nas pessoas envolvidas no processo, e refletir sobre o que pode agregar valor à vida delas.

Organizado em cinco etapas – descoberta, interpretação, ideação, experimentação e evolução – traz uma proposta para educadores e gestores conseguirem criar soluções criativas para as atividades de ensino e de aprendizagem por meio de um processo que envolve cocriação, ou seja, muita troca de ideias para chegar a um objetivo comum.

O site ainda compartilha histórias de sucesso de quem já usa na educação, em seu processo de ensino e aprendizagem. 

FONTE: http://canaldoensino.com.br/ (Texto original)

Mídias Digitais, Redes Sociais e Educação em Rede

Diversos movimentos e iniciativas para inovar a educação têm sido debatidos, testados e aplicados. Sob essa perspectiva, o presente livro propõe uma coletânea de estudos realizados pelo grupo de Pesquisa de Mídia e Conhecimento da Universidade Federal de Santa Catarina/CNPq e do Laboratório de Mídia e Conhecimento (LabMídia/UFSC) e seus parceiros (LED/UFSC, PPGEGC/UFSC, LEDi/UDESC). Este trabalho resgata, sistematiza e reflete sobre conceitos e projetos de extensão e pesquisa em mídias digitais, redes sociais e educação em rede realizados pelo grupo. Tudo isto dentro de um contexto de mídia, educação, inovação e conhecimento, título desta coleção que temos o orgulho de inaugurar.
Mídia digital, conhecimento e a rede são três elementos que caminham juntos e articulados. Pode-se dizer que, com a web, o conhecimento aberto está hegemonizando definitivamente a sociedade contemporânea. Dentro deste contexto de uma sociedade em rede, a educação não pode ficar para trás. Os modelos híbridos, os desafios metodológicos de educação em rede; a educação a distância com seus desafios de usabilidade e da acessibilidade nos Ambientes virtuais de Aprendizagem (AVA), as reflexões sobre o Desenho Universal e o fenômeno das novas plataformas massivas de EaD na Internet (MOOCs) são aqui abordadas sempre por uma perspectiva de registro e análise de pesquisa pública, social e de cidadania.

FONTE: http://www.blucher.com.br/livro/