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sexta-feira, 1 de abril de 2016

Trabalho Docente na Perspectiva da Educação Comparada

A Universidade Federal do Paraná - UFPR receberá o evento “Trabalho Docente na Perspectiva da Educação Comparada”, que trará uma palestra sobre o tema Educação Comparada e o lançamento do livro “Políticas Educacionais Nacionais e Internacionais: perspectivas para a educação comparada”.
O evento terá como palestrante Rose Meri Trojan, professora de Educação Comparada e Políticas Educacionais do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR; Cintia Ribeiro Veloso da Silva, professora assistente na Universidade Estadual do Paraná – UNESPAR e Doutoranda em Educação pela UFPR; e Robson Sipraki, professor da Rede Pública de ensino e Mestre em Políticas Educacionais pela UFPR.


O evento será realizado dia 05 de abril de 2016, às 19:00 horas no Anfiteatro 100 da UFPR, Edifício Dom Pedro I, Campus Reitoria, Curitiba – PR.

quarta-feira, 24 de fevereiro de 2016

II Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação


O II Congresso Ibero-Americano de Humanidades, Ciências e Educação será realizado nas dependências da UNESC, Criciúma, entre os dias 18, 19 e 20 de maio de 2016, e tem como público alvo: professores e estudantes de pós-graduação e graduação dos Cursos de Bacharelado e Licenciatura, professores da Educação Básica e demais profissionais e pesquisadores na área das Humanidades, Ciências e Educação.
O Congresso pauta a temática Políticas de Formação nos Países Ibero-Americanos, e tem como objetivo mover discussões sobre as políticas de formação consolidadas nesses países e coloca em debate questões relativas às políticas de formação nos campos de atuação específicos, que envolvem as Humanidades, Ciências e Educação, promovendo a troca de saberes: práticas, vivências e metodologias.
O Período de submissão de resumos vai até o dia 1º de março de 2016.

Saiba mais em http://www.unesc.net/.







quinta-feira, 28 de janeiro de 2016

Proposta cria política de formação para professores da educação básica

A ideia consiste em oferecer a esses profissionais cursos de pós-graduação stricto sensu em regime de colaboração entre União, estados, municípios e Distrito Federal.
A Câmara dos Deputados analisa o Projeto de Lei 2382/15, do deputado Chico Lopes (PCdoB-CE), que cria a Política de Formação e Aperfeiçoamento de Professores da Educação Básica da rede pública. A ideia consiste em oferecer a esses profissionais cursos de pós-graduação stricto sensu em regime de colaboração entre União, estados, municípios e Distrito Federal.
As pós-graduações stricto sensu compreendem programas de mestrado e doutorado abertos a candidatos diplomados em cursos superiores de graduação e que atendam às exigências das instituições de ensino e ao edital de seleção dos alunos.
Conforme o texto, os cursos previstos serão direcionados às áreas de Física, Química, Matemática, Letras, História, Biologia, Geografia, Educação Física, Filosofia, Sociologia, Educação, Música e Artes. Os professores deverão cumprir requisitos como aprovação em concurso público, estarem atuando em sala de aula e terem concluído o estágio probatório.
Além disso, os cursos deverão ser relacionados com a área de atuação dos docentes, que deverão permanecer no magistério público o mesmo tempo em que estiveram participando da pós-graduação.
Equiparação
De acordo com Chico Lopes, o objetivo é equiparar os professores do ensino básico aos de universidades, que hoje não têm de arcar com as despesas do curso.
“Não achamos justo professores da educação básica terem de pagar para fazer um mestrado. Sem falar em sacrificar as férias e os finais de semana”, diz. “Nosso projeto busca fazer com o que o Estado abra vagas para esses profissionais e nas áreas que mais interessam ao ensino público”, completa.
Tramitação
A proposta, que tramita apensada ao PL 1287/11, será analisada em caráter conclusivo pelas comissões de Seguridade Social e Família; de Trabalho, de Administração e Serviço Público; de Educação; de Finanças e Tributação; e de Constituição e Justiça e de Cidadania.
ÍNTEGRA DA PROPOSTA: PL-2382/2015



TEXTO: JCNoticias

Imagem: Google(Correio Brasil).

terça-feira, 3 de novembro de 2015

Curso de especialização gratuito em Filosofia da Educação recebe inscrições entre 9 e 13 de novembro

Em sua quinta turma, o curso de especialização em Filosofia da Educação: Ética, Política e Educação recebe inscrições na segunda semana de novembro, somente entre os dias 9 e 13. A ficha de inscrição e o edital do processo seletivo estão disponíveis no site do programa, clicando aqui.
Podem se candidatar ao processo seletivo os graduados em Filosofia, Pedagogia ou demais áreas afins de conhecimento. O processo de seleção é composto por uma prova escrita (que será realizada no dia 16 de dezembro), análise do currículo e análise do pré-projeto de pesquisa. A previsão é que o resultado com os 30 selecionados seja divulgado na segunda semana de janeiro de 2016.
Oferecido gratuitamente, o curso oferece a oportunidade de realizar análises aprofundadas, pensar a tarefa da Filosofia na educação, bem como buscar, a partir da reflexão filosófica, a compreensão das implicações éticas e políticas no âmbito da educação.
O público-alvo da especialização é formado por professores das redes públicas e particulares de ensino ou recém-formados que buscam qualificação na área de Filosofia da Educação para atuarem em diversos níveis de ensino.
“Acreditamos que com isso estaremos incentivando os profissionais da área de educação a manterem-se atualizados e vinculados às pesquisas e discussões da UFPR”, diz a coordenação do curso. “O intuito do Setor de Educação é de qualificar os professores tendo como meta os alunos do ensino fundamental e médio, que passarão a contar com professores mais capacitados para lidar com as discussões filosóficas, especialmente em suas dimensões éticas e políticas”. 


Por Jéssica Maes

segunda-feira, 17 de agosto de 2015

Aprender sempre para ensinar mais

Importância do Professor
Cuidar da formação docente. Este é o segundo mandamento do estudo da consultoria McKinsey para uma nação chegar ao topo da Educação. O estudo Os Sistemas Escolares de Melhor Desempenho do Mundo Chegaram ao Topo comprova que: "A única forma de melhorar resultados é melhorar a instrução". Não basta recrutar os melhores. É preciso manter os professores sempre atualizados. A preocupação com a prática docente é comum aos sistemas de ponta, tanto na formação inicial como na continuada. Tutoria, trabalhos em grupo, cursos sobre as didáticas específicas... Existem várias maneiras de criar e disseminar as melhores estratégias de ensino. Em apenas três anos, o Reino Unido conseguiu um aumento de 12% nos índices de alfabetização ao apostar na formação em serviço. Já o Japão coloca professores para apoiar os iniciantes durante dois dias por semana, tudo amparado em lições-modelo.
O desafio brasileiro começa em superar as deficiências da formação inicial. Segundo o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) de 2007, que avalia os cursos de ensino superior, 15% das faculdades de Pedagogia tiraram conceito 1 ou 2. Apenas 2% conseguiram a nota máxima, 5.
Não é só o aluno que precisa de um bom professor para aprender. O educador também necessita de bons formadores para fazer a diferença na sala de aula. O impacto na aprendizagem de iniciativas de capacitação em serviço costuma ser direto - e rápido. No Japão, um dos países mais avançados nessa área, a formação em serviço não acaba nunca: políticas públicas garantem que os professores ganhem conhecimentos até a aposentadoria.

O modelo japonês mescla atividades tradicionais, como cursos específicos - cada docente assiste a pelo menos um por ano -, com iniciativas inovadoras. Profissionais novatos são acompanhados por monitores dois dias por semana. Outra política é o estímulo às atividades em equipe. É comum os docentes elaborarem, planejarem e refletirem sobre seu planejamento e material didático em conjunto, assim como visitarem a sala de aula dos colegas para observarem seu trabalho.

Atualmente, diversos municípios brasileiros investem na formação em serviço para melhorar a instrução dos professores (em alguns casos, até para "substituir" a formação inicial). O problema é como isso tem sido feito. "O currículo e o cronograma precisam ser discutidos com os participantes. É necessário casar a teoria do curso com a prática em sala de aula para que a formação seja realmente útil", diz Raquel Linhares, coordenadora da área de Educação do Senac em São Paulo. 

sexta-feira, 30 de novembro de 2012

Conferência Nacional de Educação - CONAE


   No próximo dia 03 acontecerá, na sede do MEC em Brasília, o lançamento da II Conferência Nacional de Educação (Conae/2014). A II Conae será realizada de 17 e 21 de fevereiro de 2014, também em Brasília, e tem como objetivo deliberar e apresentar um conjunto de propostas que subsidiará a efetivação e a implementação do Plano Nacional de Educação pelos municípios, estados e pelo Distrito Federal, abrangendo, especialmente, a participação popular, a cooperação federativa e o regime de colaboração. Os professores da UFPR e de outras instituições poderão assistir ao vivo à solenidade, através de teleconferência, na Sala de Reuniões da PRPPG , 2º andar do Edifício D.Pedro II, a partir das 9 horas. 

   A programação começa com o pronunciamento do secretário executivo adjunto e coordenador geral do Fórum Nacional de Educação, depois do Ministro da Educação, Aloizio Mercadante. Em seguida, palestra sobre Gestão Democrática com Participação Popular no Planejamento e na Organização da Educação Nacional. A outra conferência tratará da Estrutura, Organização e Conceitos Básicos do Documento-Referência da II Conae. Ainda pela manhã serão analisados o Plano Nacional de Educação na Articulação do Sistema Nacional de Educação: Cooperação Federativa.


segunda-feira, 24 de setembro de 2012

SEMINARIO INTERNACIONAL 2012 IIPE-UNESCO

Políticas docentes: formación, regulaciones y desarrollo profesional


O objetivo do Seminário é promover um espaço de discussão e reflexão sobre as múltiplas dimensões competentes às políticas docentes, convocando ao diálogo uma pluralidade de vozes e atores.

 Participarão do Seminário destacados especialistas nacionais e internacionais:
- Gary Anderson (Estados Unidos)
- Max Correa Noriega (Colombia)
- Stella Maldonado (Argentina)
- Verónica Piovani (Argentina)
- Patricia Salas O´Brien (Perú)
- Juana Sancho (España)
- Guillermo Scherping (Chile)
- Sylvia Schmelkes (México)
- Maurice Tardif (Canadá)
- Emilio Tenti Fanfani (Argentina)
- Denise Vaillant (Uruguay)

Este ano, os inscritos poderão participar do seminário também na modalidade virtual, mediante uma plataforma onde as conferências e os painéis se transmitirão ao vivo. A plataforma também incluirá fóruns e os participantes poderão estar em contato com os especialistas e demais colegas através de espaços projetados para o intercâmbio e o debate, e também por meio das redes sociais. 

O evento acontecerá dias 10 e 11 de outubro, das 9:00 a 17:00 horas (hora de 
Buenos Aires), no Auditorio Malba – Fundación Costantini, Av. Figueroa Alcorta 3415, Buenos Aires. A entrada será gratuita. 

Clique AQUI para fazer sua inscrição, tanto na modalidade presencial quanto na virtual.

Mais informações no SITE DO EVENTO

Dúvidas, entrar em contato através do email iipeseminario2012@iipe-buenosaires.org.ar.

ORGANIZAÇÃO: UNESCO E INSTITUTO INTERNACIONAL DE PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO - SEDE REGIONAL BUENOS AIRES